用生分造句
“生分”的解释
生分[shēng fēn] 生分 生分，指对亲人或刚认识的人不亲热，陌生，冷淡疏远，近义词：生疏、陌生。反义词：熟悉、熟识。
用“生分”造句
1、 老师不能仅仅按考试成绩的好坏，对学生分等次。
2、 人生分三个阶段，工作阶段，就是保证自己的衣食住行；生活阶段，对生活质量有了更高的要求；价值实现阶段，更大程度的实现自己的价值。
3、 没有苦难，风平浪静的人生永远是不完整的如果要把人生分成几分，我会把最大一块命名为苦难。因为成功后所得的利益并不只是物质上的东西，而物质上的东西只是一中副产品。成功的利益是成功之前的苦。
4、 婚姻的定义是“终生分享命运”，夫和妻叫做命运的分享者。
5、 老师批评学生，应该允许学生分辩，把事情真相讲清楚。
6、 "再见"是客套和生分的用语。
7、 他恨不能用英文写信，因为文言信的语气太生分，白话信的语气容易变成讨人厌的亲热；只有英文信容许他坦白地写“我的亲爱的唐小姐”、“你的极虔诚的方鸿渐”。
8、 一日分黑夜白天，一年分快乐愁怨，一生分精彩平淡。都是二选一。既然如此，我们为何不选好的那一种？祝你健康快乐每一天！
9、 可恨王母心太狠，生生分开有情人。喜鹊尚有怜悯意，牛郎织女鹊桥渡。七夕之夜情人会，山盟海誓不离分。祝你爱情之路无坎坷，一帆风顺到白头！
10、 血液至亲的人，生生分隔，这种分隔不仅仅是地域之分，亦有同室而居却成陌生人的分隔。在这样的生离面前，很多人只知道以最简单最便利的方式去解决其苦，经济上的承担、生活里的照顾——这些付出已然让他们已感觉精疲力竭，无暇去顾及其他。十二
11、 毕竟，多数数学课程，教导学生分析或理论思考，而非日常数学应用。
12、 杂*后代中黑心和绿心颜色不产生分离，花色、株高、花径和重瓣性性状分离广泛，有利于新品种的选择。
13、 人体不能产生分解纤维素的酶,一些草食动物可以消化纤维素.
14、 依莲：我有一次和一个男生分手只是因为他不能保持盥洗室的清洁。
15、 他松开我的手，说余生分开走。郭敬明
16、 在武舞长期的发展过程中，武术与古典舞蹈逐渐产生分野。
17、 相爱的人见不到最后一面，伤心人捱不过最后一刻，到有情人终成眷属，不是另一半得先走一步，就是感情日久生分，一切都是时间作祟，一切都是时间的惜。
18、 特士拉未經深思，便把專利讓渡給這兩個心懷不軌的人，相信他們會制造出能與愛迪生分庭抗禮的設備。
19、 特士拉未经深思，便把专利让渡给这两个心怀不轨的人，相信他们会制造出能与爱迪生分庭抗礼的设备。
20、 我们的社会有一小撮人，不明真相的群众和又一小撮人组成。当其中的一小撮和另外一小撮发生分歧的时候，反动就产生了，而保护不明真相的群众是最好的掩体。他们永远是不明真相的，他们就像未成年的少女一样，是人们争相要上的对象。
21、 例如，重新把讨论集中到某些尚未深人讨论就被忽略的关键问题上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓励大家认识某个学生分析的前提假设，或在大家都不以为然的时候赞同某个人的意见引起讨论。
22、 明天周末吧！要不咱出来喝喝茶、聊聊天？朋友就是要多联系，老久不见了，我怕生分了！你觉得呢，收到了回个话儿。成不成都说声！
23、 况且我方才看着她与胧月情分这样深，即使我强要了胧月回来，胧月与我也只会更生分，也伤了我与敬妃多年的情分。流潋紫
24、 由此引入尝试解的解题方法，以解决比较复杂的静电学问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。
25、 他正与香港浸会大学附属学校王锦辉中小学联络，率先与该校师生分享他在南极的见闻和感受。
26、 她说：“但如果只有一个子集的神经元是时刻有效的，连接体就会发生分歧。”。
27、 近年来，在处理交通肇事案时，我们常常为如何对交通肇事者的事后逃逸行为的定性产生分岐。
28、 由蜜蜂组成的群体，如图中缅因州阿普尔多尔岛上的这群，经常会对建巢的地点产生分歧。
29、 上周末匈牙利与国际货币基金组织和欧盟的谈判破裂，在政府削减预算方面产生分歧。
30、 它是唯一以超氧阴离子自由基为底物的酶，可以催化超氧阴离子的歧化反应产生分子氧和过氧化氢，在南极细菌对恶劣环境的适应中具有重要作用。
31、 他乐于和他的学生分享他在IT方面的知识和经验，与此同时提高自己普通话的交谈和书写能力。
32、 吴宓和新文化派产生分歧的另一个领域是儒学。
33、 “像我们这样的普通老百姓，往往会因为去向何方而产生分歧，但查韦斯政府引导我们在这个过程中形成了紧密的认同”，她表示。
34、 这是一个圣人都难以解答的问题，许多绿色能源投资者也因为这一道德问题产生分歧。
35、 在他死后大约一周，她便把她的想法与全班学生分享。
36、 研究结果表明，选择性激发铕离子络合物中的蒽醌冠醚能发生分子内能量转移，观察到铕离子的发光。
37、 原子核具有自旋和磁矩.因此在外磁场中核能级将发生分裂.
38、 此外,也可要求学生分享阅读某些指定漫画的读后感.
39、 两班学生分别进行名词可数性多选题的一次前测和两次后测。
40、 介绍竹林七贤由于志趣相投走到一起,相知相交,又因为产生分歧各奔东西.
41、 第三，“打架”态势对创造社文学观的挤压、变形，最终使其文学观发生分裂，并对其文学创作造成了伤害。
42、 这种试验，可以改变“满堂灌”的传统教学方法，更好地体现教师的主导作用和学生的主体作用，有利于学生分析问题、解决问题能力的提高。
43、 有些人此生分离并不是因为无法相爱，而是因为太相爱，甚至会因为这种爱而毁灭两个人的人生，这种爱是可怕的。冯源
44、 我看着他的脸，为什么在这么明亮的灯光下我都看不清楚他的脸？那些隔在我们之间若有似无的东西是什么，那些把我们从原先密不可分的关系变得如此小心翼翼而生分的力量来自哪里，我们的未来与当初的设想会严丝合缝还是天差地别？独木舟
45、 这就是我们意见产生分歧之处。
46、 路透社：三所美国中部学校试行的男女生分餐制证明，这有助减少学生的不良行为以及改善饮食习惯。
47、 那些隔在我们之间若有似无的东西是什么，那些把我们从原先密不可分的关系变得如此小心翼翼而生分的力量来自哪里，我们的未来与当初的设想会严丝合缝还是天差地别？独木舟
48、 当营养枝的分生组织达到适当的发育时，它就发生分化从而形成一朵花所需的花分生组织。
49、 在新的招生分配制度下，高校毕业分配工作面临新课题。
50、 在腋生分生组织分化形成分蘖芽以后,MOC1仍然在整个分蘖芽中表达.