瞧这网 » 专利频道 » 科技创新 » 正文

培养创新思维 实现科技创新

废物利用 - 科技小发明 - 小制作 - 手工制作

培养创新思维 实现科技创新
  “ 父亲认为,一个有科技创新能力的人,要具备两个能力:一是逻辑思维的能力,一个是形象思维的能力,这两种能力都需要后天的培养、教育。”我认为,比这两个思维更为重要的是创新思维能力。可参见拙文《微观经济学教学与培养学生的思维能力》(《中国职业技术教育》2003(7))和《讨论课培养学生的创新思维能力》2009(6)《淮北煤炭师范学院学报》)。没有批判性的创新思维能力,就不会有建树。但是人才成长有自己的道路,包括钱学森式的“两个思维”道路和我的创新思维道路。
  儿子眼中的钱学森
  “10年前你问我为什么佩服我父亲,我可能说不出理由;如今在这个问题上,我觉得自己可以说说了。”前不久,钱学森先生的儿子、现年61岁的钱永刚在接受记者采访时说。
  最近10年,钱永刚投入了大量的精力,策划出版有关钱学森的书籍,帮助筹建上海交大 “钱学森图书馆”,参与拍摄钱学森的专题片、举办钱学森生平图片展,协助西安交大、清华大学办“钱学森班”等,使自己对父亲有了更深的了解……
  父亲晚年有一次跟我聊天时说:那个时候工作特别忙,压力也很大,就顾不上你了
  钱学森1955年10月回国,当年钱永刚7岁。“回国后我跟父亲在一起的时间很有限。”钱永刚说,小学六年中,一到四年级是走读,五、六年级住校;初中三年是走读,高中是住校。“父亲对我的教育,可以说是‘不教育’。从小到大,他对我的功课基本不管。”
  “这一方面是因为看我的自觉性比较强,更主要的原因,是父亲没有时间。”钱永刚说,父亲回国的第一个10年,是他一生中的黄金10年。党和国家充分信任他,给了他充分施展才华的舞台。父亲和他的同事们用10年时间把导弹、火箭搞成了;又过了几年,把卫星做成了。
  “父亲的忙和我们印象中的忙还不太一样:他是‘委托式管理’,除了自己该做的事,其余的放手让下面人来负责。”钱永刚回忆说,父亲那时承担着非常大的压力。“那时候和现在是天壤之别,国家就那么点钱,又要做成那么大的事,只允许试一次,一次就得成功。这样他就累了,方方面面都得考虑得很周到。为什么后人这么敬重‘两弹一星’的功臣?就是当时的环境和条件远远不能和现在比,完全是凭着他们的智慧、勇气和奉献‘拼’出来的,不是‘试’出来的。”
  “在父亲晚年时,有一次我陪父亲聊天,他很感慨地说:‘你小的时候我工作特别忙,就顾不上你了。如果我

专利交易 发明合作 商标交易

本周热门

本月热门